看重孩子的内驱力，父母的引导很重要
父母需适度放宽手
父母对于孩子学习状况的学会应该适度，过分干预会给孩子增加重压，让他们感觉父母只在乎成绩，不关心他们。父母不应每件事代劳，帮孩子检查和做作业，由于如此的作业不是孩子我们的考虑和努力。在日常，自己动手才能掌握，父母需要让孩子主动参与到生活和学习中。
激起孩子对学习的兴趣
孩子并不会由于有目的而忽然对某一学科有兴趣。为了让孩子真的提高学习成绩，除去给予奋斗目的外，还需要让孩子真实地感觉到学习的乐趣。激起孩子对学习的兴趣，就是在孩子获得小小成功时准时鼓励，这会让孩子产生好的自我感觉，树立学习信心，激起学习的热情，从而获得内驱力。
帮助孩子达成小目的，获得收获感
有目的感的孩子在学习和日常有规划，持续行动；而缺少目的感的孩子比较容易受外面影响，即便设定目的也很难完成。因此，在调动孩子内驱力的过程中，父母要重点培养孩子的目的感。
发现孩子的兴趣点
当孩子提到某个事情时，眼里有光，就是他们的兴趣点，父母可以捕捉住这个兴趣点来支持他们。不要随便给物质奖励，也不要用物质奖励哄着孩子学习。假如需要要奖励，建议给予精神奖励，譬如鼓励的话语、允许孩子化妆或与父亲比赛等。
孩子缺少内驱力是什么原因
孩子认知有限，父母过于重视长远
孩子在青春期时认知能力提高，但他们的阅历有限，目光不如爸爸妈妈长远。假如爸爸妈妈没考虑孩子的认知水平，在教育孩子时可能事与愿违。
过分关注孩子的成绩
当孩子的成绩下滑时，爸爸妈妈会对他们施加重压，甚至指责他们懈怠。事实上，成绩起伏是正常现象，父母过度关注只能增加孩子的重压。
来自己家里长的"超限效应"
"超限效应"是由于长期的刺激而引起的心理逆反现象。父母在日常不断劝说孩子写作业，当提及次数增加时，孩子会感到厌烦，对与学习有关的事情失去动力。
过度用物质奖励
不少父母习惯用物质奖励来鼓励孩子完成任务，或者将物质奖励作为完成任务的条件。比如，爸爸妈妈会说，只须吃完饭我就给你买冰激凌，或者起床不拖延就带你去旅游。这种做法会让孩子把注意力放在奖励上，而不是对任务本身产生兴趣和动力。
